德國的著名教育學家斯普朗格曾說過：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力量誘導出來，將生命感、價值感喚醒。”

近期，《乘風破浪的姐姐們》如火如荼的播出;殊不知，在武漢北大青鳥光谷校區也上演這一戲碼，不過，這里的主角是“乘風破浪”的少年們!

8月9日上午，由北大青鳥光谷學院獨家舉辦的“500強青年領袖”特訓營在大家依依不舍的心情中完美落幕畢營。從7日前來報道到9日畢營，整整三天，這些來自各地的少年們組建成一個大團隊，用認真的態度為自己交付了一張完美的答卷—堅持到底就是最終勝利。 同樣的一塊鐵，可以銹跡斑斑，也可以百煉成鋼;同樣的一支隊伍，可以碌碌無為，也可以成就大業;同樣的三天，可以無所事事消磨時間，也可以意義非凡收獲良多。 

畢營大合照，堅持到底就是勝利，每一位都是自己人生的贏家。

那么在這三天里，我們的少年們又是如何“乘風破浪”的呢?

第一天·報道之路，慢阻且長

為了確保特訓營能夠在正常開營，校區老師們很早就開始調配資源，安排到達時間;

參營的學生有不是本地的怎么辦?校區租賃大巴車，從早上四點多便出發，在各個街道口接送孩子，然后一并送到光谷校區;害怕孩子不適應怎么辦?同行都會有老師負責照料，家長也可以陪同孩子一起前來;住宿吃飯怎么辦?學校有宿舍有食堂，也有相應的負責老師負責孩子飲食起居情況;擔心孩子安全問題?光谷校區一貫執行的就是封閉式管理，沒有家長和老師的同意，不會隨意放任學生外出......而且在這三天時間內，有教官、有班主任、助教還有宿管老師全方位監督孩子的參營情況。

(行程安排表) 7日武漢的天氣還比較炎熱，上午，校區老師將簽到表、學生名牌、馬甲、橫幅、報道臺、禮品臺以及班級規章制度等物料全部妥善備齊，便開始等待少年們的到來。

中午一點多的時候，第一輛大巴車駛進校園，志愿者們引導簽到并分名字牌、馬甲、寢室床位號，然后安排進寢室，放置個人物品，教官告知晚上洗漱位置。

晚飯過后。18:30在光谷學院大禮堂，開營儀式正式開始：班主任上臺，為大家介紹本次夏令營所有參與人員，并宣讀此次夏令營的規章制度、流程內容，讓學員們能夠做好面對此次特訓營的準備。

隨即便進入主題，學員們進行自我介紹并進行分組，以更好的狀態面對第二天的到來。

第二天·乘風破浪 一往無前

7:15，教官便出動，前往學員宿舍，一一將學生叫起，早餐過后。他們一天的時間將這樣度過。

精彩的一天晨練—有特色的軍訓課; 體驗課—以《熊出沒》為案例的游戲設計，每個學生都會有自己的作品; 中餐+午休 手工課—制作一個工藝品，天馬行空的想象; 拓展課—加深學員在校的參與感 晚餐+休息 趣味運動會—分組進行PK賽，激起學生的勝負欲 回宿舍洗漱休息—期間助教老師會上門談心，解決孩子們目前有存在的困難。

一天的時間里，參營少年們的熱情空前高漲;各種課程設計讓學員體會到學習也并非是刻板的背誦、做題;電腦也并非只用來玩游戲;

我們可以用電腦設計繪畫、寫代碼開發游戲，更可以用電腦做自己喜歡的事情;

認真源于喜歡：我們也可以在手工課中找到快樂，制作屬于自己的作品，培養一份愛好;

興趣需要探索：同樣在拓展課中，每一個人參與其中，不斷挖掘自己的潛力，為團隊而努力，肆無忌憚展示著自己的魅力和光芒。

馬克思曾說過：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒。因此說教育的核心所在就是喚醒。”教育不僅僅是讀書寫字背誦，更是滲入到生活方方面面，每一件小事都可以是對孩子正向的能量賦予，持續不斷的輸入便能真正改變孩子的一生。

第三天·同一個江湖 后會有期

在經歷過早起、晨練、拓展團建、校區管理介紹之后，終于迎來大家比較期待的畢營儀式。(為何大家如此期待，因為有獎章可拿)

在畢營儀式上，主持人播放了特訓營參營學員們的花絮視頻，帶領著學生一起回顧這兩天的情景，每一個學員都在認真觀看，這三天想必不是我們人生中最好的三天，但卻是我們彼此陪伴的三天，千金難買，萬兩不換。

學生們上臺去展示這兩天的作品，并分享自己的感受和收獲。這是他們的舞臺，這也是少年們的高光時刻;在應該乘風破浪的年齡里，就不該止步不前。光谷學院致力于給學員打造一個樂教、樂學、活教、活學的教育平臺，青春無悔，不負韶華。

最后便是頒獎環節，榮譽或許不高，但每一份都是學員們努力獲得。“你所擁有的遠比你想象中的多的多，你也終將得到你想要的一切”!

至此，北大青鳥光谷學院“500強青年領袖”特訓營完美落幕。遇見你們就像是朝陽下的花朵，無限生機亦熊熊綻放!

乘風破浪的少年們，愿你們勇敢無畏，一路追光前行!