你知道教師節(jié)的由來么？

為了發(fā)揚“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教師地位，1985年1月21日第六屆全國人大常委會第九次會議確定，每年9月10日為中國教師節(jié)。

一轉(zhuǎn)眼，又到了一年一度的教師節(jié)。

在金秋的美好季節(jié)里，青鳥學子迎來了新的學年，也迎來了第35個教師節(jié)。

很多人好奇，北大青鳥的老師們是什么樣的？

他們和以往初中、高中接觸到的老師有什么區(qū)別？

作為專業(yè)的IT培訓學校的他們，又是怎樣傳道授業(yè)解惑的？

他們只是青鳥教師隊伍中的一員，還有許許多多對教育事業(yè)充滿情懷的人選擇了職業(yè)教育，選擇了北大青鳥，一干就是十幾年。有些道理，可能身邊的人無法給予你解答，但時間可以給你想要的答案。正如北京大學校長蔡元培先生所言：教育者，非為己往，非為現(xiàn)在，而專為未來。

學子與父母擁抱、轉(zhuǎn)身、揮手、告別，

帶著對IT行業(yè)的期待，

走進了北大青鳥的校門，

開始了一段新的求學之旅~

未來是屬于有能力、有技術(shù)、懂得團隊協(xié)作的年輕人的廣闊天地，北大青鳥希望，在他們的校園時光里，因為有了優(yōu)秀教師們的啟迪、教育與陪伴，未來職場更加充滿期待。

教學校長孫莉老師

從2008年大學畢業(yè)便從事職業(yè)教育，一干就是11年。孫莉老師從基層做起，一步一個腳印，目前任北大青鳥某校區(qū)的教學校長，對學校各方面工作環(huán)節(jié)都非常熟悉，廣受學員和家長好評。

每當看到自己教的學生最后學有所成，收獲工作和幸福，就會發(fā)自內(nèi)心地為他們感到開心，這種巨大的成就感就是堅持下來的信念。

孫老師說：“這10多年來，我?guī)н^很多學員，初中生、高中生、大學生都有。有一些很優(yōu)秀的學生，畢業(yè)了去到深圳和上海工作，他們靠自己的努力奮斗在當?shù)刭I了房，安家立業(yè)。我記得我?guī)У牡谝粚糜幸粋€叫張鵬的學生，在校的時候十分勤奮好學，畢業(yè)后去了深圳，2015年的時候在深圳買了房。這個孩子每年都會給我打電話回來，跟我聊一聊近況，聽他們說現(xiàn)在工作穩(wěn)定，家庭幸福，作為他的老師我感到很欣慰，這就是我一直堅持下去的動力：希望孩子們都能成人成才，收獲屬于他們的幸福。”

班主任原曉丹老師

不同于普通教育學校的班主任老師，北大青鳥的班主任需要更多的耐心和細心。

原老師畢業(yè)之后一直從事IT教育行業(yè)，了解學生心理，善于學生溝通。自加入北大青鳥后，所帶學員數(shù)百人，幫助無數(shù)學員走上軟件工程師之路，工作認真負責樂于幫助同學們解決學習方面和生活中的問題困惑。始終相信只要努力去做最好的自己，不退縮，不動搖，就可以收獲屬于自己的成功。

大到學生們上課、進度跟進，小到班級一個學員的生日，企業(yè)化班級管理模式新公司的成立，事無巨細，班主任是青鳥學子步入校園后，緊密聯(lián)系在一起的那個人。優(yōu)質(zhì)的陪伴讓這些原本迷茫、有點叛逆的孩子們感受到了師愛，并激發(fā)內(nèi)心學習的熱情。懂得了掌握一技之長是將來立足社會的資本，而現(xiàn)在就是學習的最佳機會。把握住了，未來就更加順利！

教員老師王俊卿

王俊卿老師在我校從事教育工作已將近10年，曾多次獲得全國IT精英挑戰(zhàn)賽“優(yōu)秀指導老師”獎，在課下也被學員們親切的稱呼為“王哥”。

王俊卿老師具有豐富的大型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)項目經(jīng)驗，精通Cisco、華為等設(shè)備的部署與運維；豐富的大規(guī)模網(wǎng)站集群運維、調(diào)優(yōu)經(jīng)驗，擅長虛擬化、云計算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)。

王俊卿老師的人生格言是：要想改變命運，首先改變自己。

王俊卿老師說，“在從事教育的這些年，很享受這份崇高的教育事業(yè)。也很欣慰看到我的學生自信的踏入職場，高薪就業(yè)，收獲幸福人生。

作為教師，深感責任重大，因為承載了無數(shù)個學生的夢想和家庭的期盼。青鳥的老師們會不斷的更新授課內(nèi)容，緊貼企業(yè)所需，讓學生學有所用，走進每一個學員，因材施教，助力他們成人，成才。教學過程中雖然也有嚴厲，但每位老師都具有自己獨特的風格。在課堂上，王俊卿老師總會營造出一種輕松的學習氛圍，綜合應(yīng)用各種授課技巧，教學方法，精心挑選教學案例，輔助以幽默、風趣的語言，讓學員們愛上課堂。

你的青春有多努力，你的未來就有多精彩。趁我們還有時間，嘗試著改變一下自己，用更積極的心態(tài)對待你的生活，用更長遠的眼光，改變你現(xiàn)在的言行，用心去書寫每一個字，嘗試著擁抱知識。

就業(yè)指導老師楊檜彬

職業(yè)教育的本質(zhì)就是就業(yè)教育，在北大青鳥學習之后，每位學員都要走上工作崗位。這時候，就業(yè)指導老師發(fā)揮了巨大的作用，幫助學員順利過渡到職場。

楊老師身兼就業(yè)指導老師及教務(wù)工作，在崗位上秉承“師愛為魂”的教育理念，身為母親的她，被學員親切的喚作“楊媽媽”，是因為她對學員的管理上，苦口婆心、循循善誘。

有次楊老師小孩突發(fā)高燒，在家一直哭喊著要媽媽，當時楊老師手上還有兩個班在上課，為了配合好教員老師上好每一堂課程，楊老師來不及細想在家的孩子，把重心全然放在班級管理上，等到中午放學時才急急忙忙趕回家看望發(fā)高燒的孩子。身體力行詮釋著“舍小家為大家”的教育和奉獻精神。

因為帶的都是畢業(yè)班，楊檜彬老師對這份工作有著不一樣的體驗與感悟，她說：“畢業(yè)班級不同于其它階段，身上的責任更重了，因為Y2的學生即將走上工作崗位，但部分學生對就業(yè)感到迷茫，家長們都是對我們寄予厚望，我們管好班級的同時還需要對他們的就業(yè)引路，幫助他們實現(xiàn)快速就業(yè)、高薪就業(yè)。”

楊老師就是一個孜孜不倦，懂得換位思考，既受學生敬仰又能和學生零距離交心的好老師。她亦師亦友，把學生的學業(yè)社稷為己任，讓學生今后問鼎社會時，不慌張，不退縮。