1911年，中國近代教育家陸費遣先生在他主編的《教育雜志》上著文提出:“吾國今日，藍宜注意者有三。國民教育，一也；職業(yè)教育，二也；人才教育，三也。國民程度之高下，恃國民教育，國民生計之豪細，恃職業(yè)教育，而國勢之隆替，教育之盛衰，厥堆人才教育”。這是“職業(yè)教育”一詞第一次在中國出現。

時光境遷，“職業(yè)教育”距今已走過107年歷史，已徹底演變?yōu)榕c國民發(fā)展息息相關的行業(yè)。2018年被稱為“職業(yè)教育年”，年初，教育部等六部門聯合印發(fā)《職業(yè)學校校企合作促進辦法》，提出建立“校企主導、政府推動、行業(yè)指導、學校企業(yè)雙主體實施”的校企合作機制。在國家重視、企業(yè)亟需、校園責任的合力推動下，校企合作，人才穩(wěn)定輸出成為未來發(fā)展走向。湖南省身為國內教育大省，近幾年來職業(yè)教育事業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，在全國產生了一定影響，人才培養(yǎng)質量進一步提高，特色發(fā)展的格局基本形成，產教融合的機制逐步完善，服務社會的能力日益凸顯，發(fā)展保障呈現良好態(tài)勢。北大青鳥作為職業(yè)教育培訓領域成立較早的企業(yè)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，助力湖南省IT職業(yè)教育發(fā)展，推動創(chuàng)新改革，打造IT職業(yè)教育新亮點。

加強院校交流與合作，助力人才培養(yǎng)模式形成

自2013年以來，“加快發(fā)展現代化職業(yè)教育”已經連續(xù)五年被寫入國家重點發(fā)展表單之列，高素質技能型人才在社會現代化發(fā)展過程中的作用已經不容忽視。可對于現在諸多‘普九’畢業(yè)生、普高畢業(yè)生來說，無技傍身，只能靠體力掙錢，不僅為企業(yè)方創(chuàng)造的價值微乎其微，更是被激烈的市場競爭所淘汰，最終陷入貧困。

“在應屆畢業(yè)大學生中，普遍存在‘會說不會做’的現象。擁有豐富理論知識，缺乏做項目實踐經驗，成為走向社會的難點與痛點，企業(yè)也面臨崗位空缺卻不敢用的困境。”北大青鳥長沙實力校區(qū)的鄭敏君老師講了個真實案例，曾經有一個老板在合作方的推薦下，接受了一個研究生學歷的實習生。在執(zhí)行項目過程中，每次一遇到問題就找導師溝通，讓老板很無奈，這也充分體現了應屆畢業(yè)生的職場應對能力和項目實踐能力不足的短板。在人們的認知中，職業(yè)教育是重實踐、輕理論，傳統(tǒng)教育是重理論、輕實踐，為了打破人們的傳統(tǒng)認知，培養(yǎng)更多全面型發(fā)展人才，北大青鳥一直在努力。

圖：長沙理工大學城南學院合作啟動儀式

早在2015年，北大青鳥長沙實力校區(qū)就與長沙理工大學城南學院針對長沙理工大學城南學院圍繞“大學生就業(yè)，創(chuàng)業(yè)能力培訓”推出“JAVA軟件實訓班”，旨在推動職業(yè)教育與學歷教育融合，實現學生高質量就業(yè)。根據合作協議，實訓班的師資由北大青鳥長沙實力學校指派，這些老師均來自于IT企業(yè)，有著豐富的開發(fā)經驗。經過一年的合作試點，第一批參加實訓班的學生全部就業(yè)，均以高薪就業(yè)于銀行、保險、電商企業(yè)從事IT相關工作，首次就業(yè)均薪達9000元。

圖：長沙理工大學繼續(xù)教育學院合作現場

此外，為滿足企業(yè)人才的需求，緊跟“技能+學歷”人才市場發(fā)展變化，北大青鳥長沙實力學校與長沙理工大學繼續(xù)教育學院按照全日制教學模式設立了教學就業(yè)機構——繼續(xù)教育學院校企合作實力部。依托北大青鳥完善的IT精英培養(yǎng)體系、豐富的實踐教學經驗與長沙理工大學優(yōu)質的教育資源、優(yōu)雅的教學環(huán)境、雄厚的師資力量以及完善的基礎設施，形成了學歷教育與職業(yè)教育完美結合的新型人才培養(yǎng)模式。學生通過學習，不僅能獲得長沙理工大學成人高等教育學歷，而且能獲得國家人力資源和社會保障部職業(yè)資格認證，以及北大青鳥工程師認證證書。

同時北大青鳥實力校區(qū)也積極探索智慧校園的建設。據悉，校區(qū)已與中國聯通達成合作，由聯通提供硬件設置，校區(qū)組織學員開發(fā)軟件對接學生管理系統(tǒng)，實現繳費、充值、進出、智能門鎖及共享洗衣機等不同形式的智慧校園管理，讓家長參與進來，家校聯動，打通公共服務平臺建設的最后一公里，努力成為教育信息化2.0時代的示范校區(qū)。

做市場需要的職業(yè)教育，為社會定向輸送“香餑餑”

教育部等六部門聯合印發(fā)的《職業(yè)學校校企合作促進辦法》中指出，產教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本辦學模式，是辦好職業(yè)教育的關鍵所在。這一點，北大青鳥長沙大計校區(qū)逐步探索出了一條適合校區(qū)特色、學員喜愛的道路。互聯網企業(yè)發(fā)展迅速，市場對IT技能型人才需求量與日俱增，培養(yǎng)高素質技能型人才，為社會、企業(yè)定向輸入人才顯得尤為重要。主管教質的陳高峰老師頗為自豪的介紹說，大計校區(qū)制定的2018年發(fā)展戰(zhàn)略是開展“校企定向人才戰(zhàn)略輸送”合作，既在提高學生項目實踐能力的同時，實施“訂單式培養(yǎng)”，實現教育鏈、人才鏈、產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有效鏈接，學生與企業(yè)之間的“無縫對接”，幫助企業(yè)更好的走向發(fā)展舞臺。

圖：校企合作簽約儀式

2018年9月，北大青鳥長沙大計校區(qū)與深圳牛商網絡股份有限公司正式達成長期的校企戰(zhàn)略合作關系，為學生按下了從學生時代到職場精英的“快捷鍵”。根據協議，北大青鳥大計校區(qū)，可以借助牛商網絡的市場優(yōu)勢，為每位學生提供為期三個月的實訓機會，牛商網絡則可以根據學生考核結果，決定結業(yè)或直接錄用。據陳老師介紹，這里的“實訓”是企業(yè)真實的項目實訓，機會非常難得，很少有企業(yè)敢承擔項目失敗的風險。在簽訂合作協議前，已經有部分學員在老師的帶領下成功為牛商網絡完成了一個政府類項目——孕前優(yōu)生檢查系統(tǒng)，并且目前該項目也已經得到推廣和應用，這也是能得到牛商網絡充分信任的基礎之一。

“校企合作將成為職業(yè)教育發(fā)展的必由之路”，陳老師對此深信不疑。他認為，校企合作是實現精準就業(yè)、滿足企業(yè)需求的重要方式。目前，與北大青鳥長沙大計校區(qū)合作的企業(yè)已經有5-6家，但還不能保證每一位學員都有能參加企業(yè)項目實訓的機會。未來，我們會大力推進校企合作，讓老師帶領學生直接參加IT企業(yè)的實際研發(fā)項目，全面掌握規(guī)范的開發(fā)流程和豐富的項目開發(fā)經驗，獲得實實在在的項目經驗，為更快融入職場節(jié)奏、更好適應職場發(fā)展打實基礎。

圖：學員們參與活動，充分了解未來就業(yè)動態(tài)

跟進技術潮流趨勢，北大青鳥在人才培養(yǎng)上始終注重與市場接軌、與行業(yè)企業(yè)密切合作，培養(yǎng)技能型人才。站在新時代起點上，如何看待職業(yè)教育、辦什么樣的職業(yè)教育、怎么辦好職業(yè)教育是每一個職教人必須認真思考和回答的重大問題。未來，北大青鳥將會更加積極探索現代職業(yè)教育改革，助力實現“中國夢”。